【育珠论坛】面对新高考改革该怎么做?

作者:新华爱基会

来源:xhef.org 时间:2019/7/15 15:48:19 点击:276s

编者按

随着新高考改革逐渐进入各省区市,在第十二届全国珍珠班合作学校育珠论坛暨东西协作教育帮扶南湖-若尔盖第一期师资培训(以下简称“育珠论坛”)期间,新华爱基会于7月12日有幸诚邀到已经进行新高考改革的浙江省嘉兴市第一中学李虹副校长、浙江省绍兴市第一中学冯王亮主任,为来自全国26个省区市116所“捡回珍珠计划”合作学校的197位校领导及珍珠班班主任、“南湖-若尔盖育珠计划”的 21 名老师分享改革多年来的经验。


1

  李虹  



嘉兴市第一中学副校长

教育部首批中学正高级教师

浙江省中学地理特级教师

浙江师范大学地理与环境学院兼职教授

曾荣获浙江省优秀教师,浙江省“5522”名师,浙江省地理优质课一等奖

在核心期刊发表、获奖论文60多篇,主持完成国家级和省市课题11项,主编和参编教学用书28本,主编的校本选修教材荣获全国特等奖和省、市精品课程。


2

  冯王亮  


绍兴市第一中学教务处主任

绍兴市十佳青年教师标兵

绍兴市最美教师

绍兴市十佳优秀青年

获奖经历:绍兴市物理课堂教学评比一等奖、浙江省物理课堂教学评比一等奖、全国物理教学名师赛一等奖



关于课程



从2014年浙江成为全国考改的试点至今,在新高考改革中两校老师谈到探索期间存在的问题


  • 部分考生没按自己的兴趣、特长去选考,而是趋易避难选择易得高分的科目,造成师资短缺或多余(案例:物理学科在学习上对于学生来说相对较难,得分相对较低,因此较少的学生会选择物理,进而导致物理老师课程减少,师资呈现多余状态,而其他较容易得分的科目所选择的学生的增多就造成该科目出现师资短缺状态);

  • 由于学生选课情况不同,存在各班男女学生比例失调及其他,导致走班制管理难度大(案例:走班形式使得班级较松散,容易引起学生意识上的不重视;由于课程时间安排统一,师资不一定能满足要求等);

  • 学生对高中课程、高校专业不了解,对未来人生的走向目标不清晰(案例:学生不了解自己喜欢什么、未来想做什么等迷茫点问题的存在,使得部分学生在高一已经选好课程,但随着成长,兴趣爱好发生变化,导致高二学年申请改换课程);



面对这些情况,两校也做了一些探索:


  • 开设生涯规划教育课程,通过生涯教育,让学生发现自己的兴趣和能力取向,为学生选课提供参考;

  • 通过课程兴趣测评、霍兰德职业自我测评、基于全脑优势技术测验、高中专业测评等,等帮助学生加深自我的认识;

  • 积极探索选课走班教学安排,学校根据学生情况尝试全体走班、定二走一、选考科目组合等管理模式,从各模式中总结优缺点,进而进行总结改进



探索路上,学校也给出如下建议,综合施策,健全选考机制:


  • 高校按照国家专业人才培养标准科学选拔考生,遵循人才培养规律,综合个人、家庭、学校、社会等因素,结合专业意向与总分最大化进行选择学习科目;

  • 尊重学生自主选择权,加强职业生涯规划指导,加强正面引导,克服片面追求升学率,保护和促进学生兴趣特长发展;

  • 建立选考科目保障机制,确保学生专业学习基础要求与国家专业人才培养需要相适应;


新高考改革体现着更加综合的测评,不仅是对学生们有更高的能力要求,也是对奋战在教育路上的老师们更大的挑战,相信两位老师分享的案例与经验给正在进行新高考改革和即将进入新高考改革的参会校领导、老师们提供了一定的借鉴。


为了感谢两位老师不辞辛劳远道而来的倾囊分享,新华爱基会特向两位老师献上感谢状,以表达对两位老师诚挚的谢意。


新华爱基会副秘书长胡爱华向李虹副校长敬呈感谢状

新华爱基会项目总监李婵娟向冯王亮主任敬呈感谢状


新高考改革细分和兼顾学生的差异性,给学生选择考试、选择教育、选择大学更多的自主权,期望人人成才,全国省区市在努力的前进,新华爱基会与育珠人们也是努力地前进着。


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